“Contra
la nueva educación”
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Título
del libro, reseña sobre el autor y año de publicación
El libro se llama, Contra la nueva educación.(2015) Alberto
Royo nació en Zaragoza en 1973 y vive en Pamplona desde 2002. Está casado y
tiene dos hijos. Es titulado superior en guitarra clásica por el Conservatorio
Superior de Música de su ciudad natal. Becado por el Gobierno de Aragón y la
Diputación de Zaragoza, continuó su formación en la Escola Luthier d'Arts
Musicals de Barcelona. Posteriormente se licenció en Historia y Ciencias de la
Música por la Universidad de La Rioja. Ha realizado estudios de doctorado en la
Universidad Pública de Navarra y prepara su tesis doctoral en la Universidad
Complutense de Madrid. Como guitarrista ha sido 2º Premio en el Torneo
Internazionale di Musica (Roma) y finalista del Concurso Permanente de
Juventudes Musicales (Granada) y ha actuado en España, Italia, Países Bajos,
República Democrática del Congo y Costa de Marfil. Ha grabado el disco de
música contemporánea Mistúra, con el sello Delicias Discográficas. En 2004
accedió por oposición al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria
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Motivo
por el que lo habéis seleccionado
Conocí este libro y autor por un programa de
televisión y después nuestra profesora lo mencionó en clase. También para
comparar esta idea de la educación con la que tiene César Bona en su libro de
"La Nueva Educación". Me parecía interesante contrastar ambos modelos
y sacar mis propias conclusiones acerca del tema. Creo que es una forma
perfecta para educarse como maestro en Primaria
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Resumen
del libro
Contra la nueva educación pretende ejercer una crítica
racional y razonada a una pedagogía oficial que desprecia el conocimiento y la
cultura y apuesta, en opinión del autor, por la felicidad ignorante y la
empleabilidad de ocasión.
El autor examina de forma mordaz los principales
dogmas pedagógicos posmodernos, y elabora una defensa apasionada, pero no
pasional, de la instrucción pública como motor de una sociedad avanzada,
idealmente meritocrática y con una sólida base ética que ampare el derecho de
todos al ascenso social
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Capítulos
en los que está organizado
El libro se organiza en un prólogo, introducción, ocho
capítulos, tres epílogos y agradecimientos.
·
Prólogo. Entre el lamento y la carcajada,
de Antonio Muñoz Molina
·
Introducción
1. El comienzo del declive.
2. Plasmodium falciparum. El totalitarismo innovador.
Tecnología y creatividad.
3. Trichinella spiralis. Plurilingüismo.
4. Taenia solium. La tiranía de las emociones.
5. Echinococcus multilocularias. La empleabilidad.
6. Rhipicephalus sanguineus. El charlatán.
7. Análisis de la pedagogía.
8. Un alegato a favor de los servicios públicos.
·
Epílogos
1. Replicantes
2. El infierno educativo
3. De la disidencia al escepticismo esperanzado
·
Agradecimientos
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Interpretación
personal del texto
Me ha parecido un libro muy interesante de leer, junto
con la lectura de César Bona, son formas muy diferentes de entender y de ver la
enseñanza en general. En el caso de este libro, su enfoque y crítica la
lleva hacia lo que es la línea hegemónica de esa nueva educación,
que se antepone el sentido lúdico al esfuerzo que conlleva cualquier
aprendizaje, que se dé a entender que el éxito es fácil y que lo importante es
una felicidad de libro de autoayuda. Que, en la realidad, se acaba arrinconando
la disciplina, el esfuerzo y la atención. Y que lo cierto es que sólo un
sistema educativo riguroso y que exija esfuerzo garantiza la movilidad social.
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Puntos
fuertes y débiles
Puntos fuertes:
- Persigue una educación basada en la búsqueda del
éxito.
- Se basa en el esfuerzo.
- Utiliza la memorización, la concentración, la
atención y la disciplina.
Puntos débiles:
- Demasiado uso de la memoria y poco de la práctica.
- Un vocabulario demasiado complejo.
7 Una
vez leído, consulta comentarios que hacen sobre el libro en Internet, ¿son
acertados?
Por lo que he visto por internet recibe mucho más
críticas que el libro de Cesar Bona. Una que me llamo la atención fue esta de
un profesor con 25 años de experiencia.
“Me
duele haber perdido una tarde intentando encontrar algún punto de acuerdo en el
libro de Alberto Royo. Lo único que hacer es destripar textos, articulos o
conferencias de manera destructiva además de poner a caldo de manera obsesiva a
Eduard Punset, Paolo Coelho y Ken Robinson a lo largo de todo el libro. Si es
maestro desde el año 2004 no entiendo cómo se atreve a hablar con esa
prepotencia. Yo ejerzo mi profesión desde hace 25 años y no me atrevería a
pontificar como él lo hace. Tampoco ofrece una respuesta o nativa a lo que
destruye de manera tan repetitiva, poco original y de tan poco calado
intelectual, aunque intente disimularlo con citas de clásicos griegos. Si todo
ese mal rollo es lo que desarrolla en sus clases, pobres alumnos. En fin, un desatino”
8 ¿Qué añadirías al libro?
Me hubiera gustado que se centrara algo más en la
etapa de Educación Primaria, con ciertas experiencias personales. El libro, es
mi opinión, se centra demasiado en una etapa superior. Aún así te puedes hacer
una idea de la enseñanza por la que aboga este autor en Primaria pero quedaría
más claro marcando vivencias personales de este profesor para que todo
estuviera de una forma más visual y clara. educación"
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Postulados
que defiende
Alberto Royo defiende la enseñanza desde y para el
corazón pero basada en el conocimiento, que a la escuela no se va a ser buenas
personas, que no valen tanto las palabras como los hechos. No lo dice
explícitamente, pero el libro deja ver entrelíneas que hay una especie de
postureo constante en la sociedad actual, pues gusta mucho ponerle nombres
nuevos a cosas que hasta ahora habían sido habituales, una especie de necesidad
por bautizar con sensaciones innovadoras y anglicismos a toda nueva propuesta
educativa.
Royo es una persona pragmática, que basa su
experiencia en el empirismo y no tanto en el idealismo: solo cuentan los
hechos. No vende motos sino que muestra un catálogo de experiencias ya
consolidadas.
10 ¿Qué
te ha aportado?
En general no pudo negar que el libro me haya aportado
muchísimo, más de lo que pensaba. Viendo el título podemos hacer un juicio incorrecto
de lo que realmente es‘Contra la Nueva Educación’. A diferencia de lo
que podría parecer, no es una queja constante sobre otras propuestas como la de
César Bona con La Nueva Educación; aquí se busca algo más, mostrar las cosas
como son, con pruebas y hechos.
